Fuentes de Moralidad

 

Caso 1: En una institución médica, un médico se niega a practicar un aborto a una víctima de violación, porque esto infringe los principios de preservar la vida  que le han sido inculcados, tanto dentro de la familia y la escuela, como aquellas reglas morales que su religión ha establecido y que él ha jurado proteger como médico que es.

Objeto> Interrupción voluntaria de un embarazo

Fin> Llevar a cabo el aborto

Considero  que si me encontrara en el lugar del doctor y de acuerdo a las reglas de moral y religión, platicaría primero con la víctima las diferentes opciones que existen para las mujeres que han sufrido abuso sexual , así como las consecuencias que existen después de practicar un aborto  y sobre el dar al bebe en adopción para tratar de hacer entrar en razón a la víctima y  poder preservar la vida .

Caso 2:Eres testigo presencial de un ilícito en la calle (asalto, agresión, violación u otro). ¿Intervendrías para ayudar a la víctima o sólo ignorarías la situación para no causarte un problema, ya que no te perjudica?

Objeto>Ayudar a la víctima

Fin>Intervenir y ayudar a la víctima.

Si fuera un  testigo presencial  estaría dispuesto a ayudar a la víctima y   aunque me estaría exponiendo del mismo modo ,todos los seres humanos tenemos el instinto de correr el riesgo para salvar nuestra propia vida y también el instinto de ayudar a  los demás en ciertas situaciones de peligro.

 

Caso 3: Trabajas en una empresa que se dedica a la inversión de bolsa, se ha detectado un mal manejo de recursos en tu departamento y ofrecen ascender de puesto a quien entregue al culpable del desvío de fondos. Tú sabes quien es el culpable, el ascenso te ayudaría económicamente a solventar deudas que ya están a punto de embargarte pero, sabes que la persona que cometió el ilícito lo hizo para realizar el pago de un tratamiento médico para su hija que el seguro no podía cubrir.

¿Lo delatarías y dejarías que te embargarán?

Es una situación muy difícil , pero la acción  que se esta cometiendo es un robo y aunque el fin de la persona es un acto bueno, no considero que sea la mejor forma de conseguir el dinero . Todos las personas tenemos necesidades,  en este caso yo podría evitar mi embargue pero  no por eso debemos irnos por las soluciones que consideremos fáciles. 

Objeto>Conseguir dinero para cubrir una necesidad.

Fin>Pagar el tratamiento medico de la hija que el seguro no podía cubrir.

 

 

 

Glosario.

GLOSARIO DE  TERMINOS

 Autenticidad

  • Filosóficamente: “La realidad por excelencia es el ser natural individual. El hombre, compuesto por materia (en su caso el cuerpo) y forma (en su caso el alma).”Aristóteles” .
  • Social: Cada individuo tiene su muy especial forma de pensar.
  • Psicológicamente: Autenticidad, es la verificación de lo que se hace, lo que demuestra que obramos de manera correcta.

 

Conciencia

  • Filosóficamente: Es la facultad de decidir y hacerse sujeto, es decir, actor de sus actos y responsable de las consecuencias que de ellos se siguen, según la percepción del bien y del mal.
  • Social: El conocimiento que una persona tiene sobre el estado de los demás integrantes de su comunidad.
  • Psicológicamente: Es el estado cgnitivo a través del cual un sujeto puede interactuar con los estímulos externos que forman la realidad y, a partir de esa interacción interpretarlos.

 

Conducta

  • Filosóficamente : Actividad observable desarrollada por un organismo viviente.
  • Social: Es el comportamiento o conducta dirigido hacia la sociedad o que tiene lugar entre miembros de la misma especie.
  • Psicológicamente:  Es entendida a partir de los comportamientos de un sujeto que pueden observarse. En su conformación entran en juego las actividades del cuerpo (como hablar o caminar) y de la mente (pensar), en especial aquellas que se desarrollan para interactuar con otras personas.

 

Confianza

  • Filosóficamente: Es un voto de fe, es la esperanza sólida que se tiene de una persona u objeto.
  • Social: Es la seguridad que alguien tiene en otra persona o en algo.
  • Psicológicamente: Se trata de una creencia que estima que una persona será capaz de actuar de una cierta manera frente a una determina situación.

 

Disciplina

  • Filosóficamente: La capacidad del ser humano para actuar de acuerdo a principios existenciales definidos y aceptados cuyo objetivo principal es alcanzar el bien propio y el de los demás (Kant).
  • Social: Puede estar vinculada al comportamiento o a la actitud de alguien. Se dice que la disciplina es buena cuando la persona respeta las reglas, las leyes o las normativas dentro de algún ámbito
  • Psicológicamente: Capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.

 

Ética

  • Filosóficamente: Estudia lo bueno y lo malo de la conducta humana.
  • Social: Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano en una comunidad.
  • Psicológicamente: Estudia el comportamiento moral de la persona.

 

Moral

  • Filosóficamente: Es el conjunto de nuestros deberes, de las obligaciones,   prohibiciones que nos imponemos a nosotros mismos, independientemente de toda recompensa o sanción esperada, e incluso de toda esperanza.
  • Social: Es un conjunto de normas, creencias, valores y costumbres que sirve como modelo de conducta del ser humano en la sociedad.
  • Psicológicamente: La moral se plantea como el conjunto de juicios relativos al bien y al mal, destinados a dirigir la conducta de los humanos.

 

Noble

  • Filosóficamente: Es una cualidad que distingue a las personas que tienen grandeza de espíritu, que son generosos y moralmente elevados. Las personas nobles se destacan por su humildad y su don de gente.
  • Social: Quiere decir sincero o veraz. Describe al que demuestra una actitud justa hacia la verdad y, por consiguiente, desprecia el engaño.
  • Psicológicamente: Quiere decir sincero o veraz.

 

Razonable

  • Filosóficamente: La facultad de conocimiento superior.
  • Social: Que está de acuerdo con la razón o la justicia.
  • Psicológicamente: Que es prudente y sensato y actúa de manera reflexiva y razonada.

 

Respetable

  • Filosóficamente: Valor fundamental para hacer posible las relación de convivencia y comunicación eficaz entre las personas ya que son condición indispensable para el surgimiento de la confianza en las comunidades sociales.
  • Social: Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.
  • Psicológicamente: Consideración y deferencia que se tiene hacia alguien o hacia una institución. Respetar a otra persona es aceptarla tal como es y valorar positivamente su capacidad de pensar, decidir y obrar libremente.

 

 

 

Bibliografia :

Javier Echegoyen Olleta. (2002). PORTAL DE FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y HUMANIDADES. 26 de Mayo del 2016, de Torre de Babel Ediciones Sitio web: http://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm

Gaizka Larrañaga Argárate. (1996). Glosario de conceptos filosóficos. 26 de Mayo del 2016, de Revista de Filosofia Sitio web: http://www.filosofia.net/materiales/recursos.htm

 

 

El Cerebro Adicto

Introducción.

 El cerebro responde a estímulos y sensaciones que son placenteras y que son indispensables para la sobrevivencia de nuestra especie, sin ellas nuestra sociedad no existiría; el adicto convierte sus  necesidades en acertos compulsivos atando magnéticamente al cerebro y  permite asi gravitar en un espacio distinto.Pero ¿Qué es lo que  pasa cuando el placer se apodera de nuestro cerebro y se convierte en una adicción?

La adicción se considera hoy una enfermedad del cerebro , ya que las drogas modifican la química , la estructura y funcionamiento de este órgano, la mayoría de las drogas adictivas atacan el sistema de recompensas del cerebro, llenándolo de dopamina.

La dopamina es un neurotransmisor que se encuentra en las regiones del cerebro que regulan el movimiento, la emoción, la motivación y los sentimientos de placer. Cuando se activa a niveles normales, este sistema recompensa nuestros comportamientos naturales. Sin embargo, la sobrestimulación del sistema con drogas produce efectos de euforia, que refuerzan fuertemente el consumo para volver a repetirlo.

Desarrollo.

¿Cómo funcionan las drogas en el cerebro?

Las drogas son sustancias químicas que afectan el cerebro al penetrar en su sistema de comunicación e interferir con la manera en que las neuronas normalmente envían, reciben y procesan la información. Algunas drogas, como la marihuana y la heroína, pueden activar las neuronas porque su estructura química imitando la de un neurotransmisor natural. Esta similitud en la estructura “engaña” a los receptores y permite que las drogas se adhieran a las neuronas y las activen. Aunque estas drogas imitan a las sustancias químicas propias del cerebro, no activan las neuronas de la misma manera que lo hace un neurotransmisor natural, y conducen a mensajes anómalos que se transmiten a través de la red.

Otras drogas, como las anfetaminas o la cocaína, pueden causar que las neuronas liberen cantidades inusualmente grandes de neurotransmisores naturales o pueden prevenir el reciclaje normal de estas sustancias químicas del cerebro. Esta alteración produce un mensaje amplificado en gran medida, que en última instancia interrumpe los canales de comunicación.

 Imagen 1cerebrohttp://www.drugabuse.gov

El abuso de sustancias adictivas tiene una historia ancestral ,sus conocimientos se documentan en escritos griegos y romanos. En la actualidad , el uso, abuso y dependencia de las drogas es un problema de salud publica mundial y es importante conocer las sustancias a las que mas se recurre por su efecto en la sociedad y en las diversas culturas.

OPIÁCEOS.

La adicción a opiáceos es una de las más temibles a las que se enfrenta la sociedad en todos los estratos socioeconómicos. Los efectos de placer o recompensa que producen son los que hacen entrar al consumidor en un círculo en el que la adicción es el principal regidor. La lucha contra su uso no es nueva; sin embargo los esfuerzos conjuntos de diferentes gobiernos hacen que la guerra contra el opio sea declarada como una de las más importantes a la cual se haya enfrentado el hombre.

ALCOHOL.

Desde los tiempos de griegos y romanos el alcoholismo ha sido un problema de salud pública. Hoy en día es el de mayor importancia en todo el mundo. El uso indiscriminado de bebidas alcohólicas y el consumo desde edades tempranas, en conjunto con otras sustancias adictivas, representa un verdadero problema social. En los últimos años el conocimiento de los cambios en los neurotransmisores relacionados con la ingesta aguda y crónica del alcohol se ha profundizado. Las manifestaciones del síndrome de abstinencia y de avidez que origina la supresión de su consumo hacen que los tratamientos encaminados a su alivio sean de vital importancia. El alcohol es una droga impura (estimula receptores múltiples), por lo que no existe un tratamiento específico para su adicción. Sin embargo, el bloqueo de receptores que participan en los mecanismos de recompensa es el procedimiento que más promete hoy en día.

COCAINA.

El abuso de esta sustancia ha generado grandes ganancias a productores, traficantes, vendedores y distribuidores. Su consumo se inicia cada vez a menor edad y muchas acciones de violencia y muerte están relacionadas con su uso. El cerebro no tiene receptores específicos para la cocaína y su acción la ejerce a través de la liberación excesiva y rápida de neurotransmisores como la dopamina y la noradrenalina. Esta liberación se produce por un intenso y rápido bloqueo de la recaptura de estos neurotransmisores debido a la inhibición del transportador de dopamina. Los desarrollos en la investigación para el manejo de la adicción a la cocaína y sus derivados han sido una prioridad en el siglo pasado y en los inicios del presente.

TABACO.

Se conocen las alteraciones relacionadas con el uso crónico del tabaco y su relación con la capacidad de generar enfermedades pulmonares y cáncer. Sin embargo, la nicotina, principal sustancia contenida en el tabaco, también estimula receptores nicotínicos de ciertas áreas cerebrales que tienen que ver con los procesos de atención y aprendizaje y de la memoria. Los mecanismos de adicción son plenamente entendidos y las acciones sobre el sistema nervioso central han permitido en la actualidad contar con medicamentos que bloquean específicamente este tipo de receptores. A pesar de los años y de las prohibiciones a las que el tabaco se ha enfrentado, hoy en día es una de las adicciones más importantes de la humanidad.

MARIHUANA.

Fumar cannabis puede alterar la estructura y función cerebral. Numerosos estudios han demostrado que su consumo tiene efectos neurotóxicos en el cerebro, en especial en el de adolescentes.

Estos cambios cerebrales se relacionan sobre todo con deficiencias cognitivas y con un aumento del riesgo de desarrollar problemas psiquiátricos, que se asocian con un uso crónico de la droga. Cualquier persona que fume cannabis verá alterada la función de sus células cerebrales. Lo que es más variable entre los individuos es la magnitud de esos cambios y su conexión con efectos negativos.

ALUCINOGENOS.

Los alucinógenos producen sus efectos interrumpiendo la interacción de las células nerviosas y el neurotransmisor serotonina. Distribuido por el cerebro y la médula espinal, el sistema de serotonina está involucrado en el control de los sistemas de conducta, percepción y regulación, incluyendo el estado de ánimo, el hambre, la temperatura corporal, el comportamiento sexual, el control muscular y la percepción sensorial. Algunos alucinógenos antes de llegar al proceso anteriormente descrito pierden un radical en su molécula: tal es el caso de la psilocybina, contenida en los hongos del género psilocybe, que una vez dentro del cuerpo pierde un radical fósforo para de este modo convertirse en psilocina, que al parecer es la sustancia que libera los mecanismos en el sistema nervioso.

Conclusion.

Este texto muestra los diferentes tipos de reacciones que el cerebro presenta al consumir diferentes tipos de adicciones ,sin embargo considero que la mayor importancia es prevenir el consumo de estas drogas y tomar conciencia que su uso puede causar daños irreversibles asi como causar la muerte .

“Toda necesidad se calma y todo vicio crece con la satisfacción”. (Amiel ,Henry F)

¿Por qué elegi este tema?

Elegí este tema por que en mi familia han existido mas de dos  tipos de estas  adicciones y quise indagar acerca del porque un adicto no puede lograr por si mismo llevar una vida normal.

¿De dónde partiste para empezar a escribir?

Partí de las adicciones mas comunes como lo son el tabaco y el alcohol,además de que soy fumadora  desde mi adolescencia y creo que esto me ayudo a pensar mas en los daños que me causa el tabaco.

RESUMEN

¿QUE ES SER UN ESTUDIANTE EN LINEA?

El proceso de aprendizaje a incorporado el uso de las Tecnologías  de la Informática  y la Comunicacion (TIC) para formar parte de una transformación socio-historico-cultural y dar paso a la modalidad de estudios en linea.                                                                         Dicho proceso se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje  en el cual se establecen objetivos así como actividades y experiencias estimulantes para el estudiante en linea.

 

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CUALIDADES ACADEMICAS DEL ESTUDIANTE EN LINEA

  • El estudiante en linea es responsable en su propio aprendizaje,se involucra en el proceso y se prepara significativamente para participar en el curso.

 

  • En la modalidad en linea el estudiante registra su participación y promueve un desarrollo  significativo en su propio comportamiento en la dinámica grupal.

 

  • El estudiante determina sus propios horarios  y espacios para su aprendizaje  y a su vez se acata a  tiempos de entrega de sus actividades académicas.

 

  • Si el estudiante tiene alguna duda o inquietud tiene la facilidad de compartirla en publico haciendo uso del foro de discusión , mensajería interna o bien mediante el correo electrónico   así como esperar la respuesta para su retroalimentacion.

 

  • Cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo lleva a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

 

  • El estudiante en línea tiene como principal herramienta a .la red para obtener material de estudio adicional al que se sugiere en donde deberá hacer uso critico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.

 

RECOMENDACIONES INTERPERSONALES PARA EL ESTUDIANTE EN LINEA

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones;

  • Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

 

  • Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.

 

  • Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.

 

  • Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

 

RETOS PARA EL ESTUDIANTE EN LINEA

  •  Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

 

  •  Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

 

  •  Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

 

  •  Optimizar la comunicación escrita, optimizando el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

 

El ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender. El estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.

 

Texto original de Lopez Meza Ricardo (2016).